案例2:梁阿姨是中晚期認知障礙的保姆。病人行動不便,需要輪椅或助行器的幫助。梁阿姨需要洗澡,否則患者洗澡時必須支撐臉盆。洗完澡後,我經常用雙手抓住李阿姨或臉盆。有時梁阿姨的手會使病人感到疼痛。病人失禁,經常沒有馬桶或褲子。梁阿姨經常需要幫他換衣服和洗衣服,這使梁阿姨每天都感到很忙。家裏每天只有梁阿姨和病人。病人要麼發呆地坐在凳子上,要麼斜視在床上。家庭無法識別它,也無法在日常生活中照顧自己。梁阿姨增加了她的護理壓力,因為她的病人不了解如何表達自己的想法和願望。社會工作者使用ABC策略和CBE策略來分析護理人員的問題,並最終幫助護理人員采取相應的行動。D.分心:分心的一種通用方法,安排適當的白天活動,例如將患者推到輪椅上的陽台上,坐下,聽交通情況,並看著陽台上種植的植物。
松齡樂軒每層均有不同主題,包括模擬社區空間(1樓)、文化藝術空間(2樓)及長者活力空間(3樓)。模擬社區空間是特別為認知障礙照顧者而設,環境主要以長者十分熟悉的香港六十年代社區為主題,包括:懷舊餐廳、懷舊街、巴士站、士多店、運動公園等。環境調整:1建議購買淋浴椅或找到穩定的四角椅,以使患者在洗澡時可以坐下。2白天盡可能多地打開窗戶和窗簾,以使盡可能多的光線進入房間,晚上入睡並關閉電燈,或者白天打開電燈以保持白天的差異。和晚上。面對無法表達需求或不理解使用說明的患者,梁阿姨特別要仔細觀察並注意老年人的身體狀況和行為,以幫助梁阿姨理解心理需求。患者,為症狀服藥,在椅子上洗澡,舒適地洗澡,並滿足他們對安全性的需求,並鼓勵梁阿姨使用肢體語言與患者溝通。案例3:王阿姨發現她80多歲的母親兩年前的日常生活表現異常。
從那以後,由於認知障礙,王阿姨一直負責照顧病人。患者在日常生活中基本上需要王阿姨的幫助。病人移動緩慢。脫下褲子,撕下尿布,拒絕穿尿布,並經常在上廁所之前先將衣服放在馬桶上。王阿姨需要幫助他經常換衣服和洗床。在行為方面,王阿姨不知道該如何處理。社會工作者使用ABC策略幫助看護人分析王阿姨的行為問題並設計解決方案。協助王阿姨從三個方面觀察患者行為問題的情況和程度。每個患者都有不同的行為問題。當患者做了您無法理解的事情時,請嘗試提醒自己並思考一下經曆。對方的行為是什麼?為什麼會引起這些行為問題?您想實現什麼?每個人都有做任何事情的理由,您可以嘗試同理並體驗它。
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